martes, 14 de diciembre de 2010

CONTENIDOS DEL TEMA 6, Biología y Geología, 1º Bachillerato.

TEMA: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
1.- Introducción: las formas de organización de la vida.
2.- La teoría celular. Postulados.
3.- La célula unidad estructural de vida
 3.1  Definición de metabolismo: anabolismo y catabolismo.
4.- Las células procariotas.
4.1  Las células eucariotas animales.
4.2  Las células eucariotas vegetales.
4.3  La célula como unidad funcional.
5.- El origen de las células.
6.- Y los virus, ¿son células?
7.- Organización celular
7.1  Diferenciación celular.
7.2  Tejidos, órganos, aparatos y sistemas.
8.- Organización vegetal. Histología vegetal.
9.- Organización animal. Histología animal.
10.- El medio interno. Homeostasis.

La clonación teurapéutica.

Las principales investigaciones en CLONACIÓN TERAPÉUTICA HUMANA van dirigidas a conseguir tejidos para trasplante a personas adultas, MEDICINA REPARADORA, obviando el riesgo de rechazo.
La clonación terapéutica implica la destrucción posterior del embrión clonado del que se han extraído las células de la Masa Celular Interna, fuente de los tejidos para transplante.
Vamos a poner un ejemplo para entender mejor esta posible aplicación de la clonación terapéutica. El caso que exponemos a continuación es ciencia-ficción pues aún se está muy lejos del objetivo que presenta este caso. Las posibilidades terapéuticas que se exponen se basan en especulaciones, pues hoy día se está muy lejos todavía del objetivo que presenta este caso.
Paciente de 50 años, bebedor habitual de 70 gr. de alcohol al día desde los 20 años. Presenta insuficiencia hepática grave, secundaria a una cirrosis alcohólica de larga evolución. El paciente precisa de un trasplante hepático urgente. No existen donantes, o los que existen no son compatibles. Aquí entra en juego la aplicación de la clonación terapéutica.
Al paciente se le aísla cualquier célula somática de su cuerpo, por ejemplo de la piel. Siguiendo la técnica de la oveja Dolly, introducimos el núcleo de la célula de la piel en un óvulo al que previamente le hemos extraído su núcleo. Se estimula el óvulo con el núcleo transferido, y observamos que comienza la división celular de ese embrión clonado. 
Ese embrión contiene la información genética del individuo cirrótico (puesto que tiene el núcleo de la célula de la piel del cirrótico), es un clon del individuo cirrótico. Dejamos que el embrión se desarrolle hasta la fase de blastocisto. A continuación extraemos de la Masa Celular Interna de ese embrión la célula madre (stem cell) encargada de generar el futuro hígado de ese individuo todavía en fase embrionaria. Cultivamos esas células y obtenemos células hepáticas inmaduras (hepatoblastos), obteniendo en el laboratorio tejido hepático amorfo. Ese tejido lo trasladamos al hígado del enfermo, que al ponerse en contacto con tejido conjuntivo (matriz colágena que hace las veces de andamio donde se sustentan y adquieren su forma los distintos órganos), empieza a crecer de forma ordenada, restituyendo el hígado dañado. No existe posibilidad de rechazo, porque ese hígado es genéticamente idéntico al hígado del enfermo.
Efectivamente, los posibles beneficios terapéuticos que pueden derivarse de la clonación terapéutica parecen esperanzadores. Sólo una cosa se interpone: la clonación terapéutica implica la destrucción posterior del embrión clonado del que se han extraído las células de la Masa Celular Interna, fuente de los tejidos para transplante. Ello suscita graves implicaciones éticas, que han provocado recelo en una parte importante parte de la sociedad e incluso de la comunidad científica. 

El debate está abierto.
¿Cerramos las puertas al progreso científico?, ¿dejamos que estas técnicas se sigan investigando? o bien, ¿ponemos límites éticos y jurídicos a dichas investigaciones? Además, ¿quiénes deberían marcar los límites, la sociedad, el estado o la comunidad científica?

 Para más información sobre clonación terapéutica ver infografía:

lunes, 13 de diciembre de 2010

La vida y la muerte de las estrellas.

Tras ver en clase el documental "La vida y la muerte de las estrellas" creo oportuno dejaros el enlace que os permitirá revisualizar on line dicho documental para que completéis correctamente el cuestionario que aparece a continuación y que servirá para evaluar esta actividad.
Documental: La vida y la muerte de las estrellas.

CUESTIONES SOBRE EL DOCUMENTAL

  1. ¿Qué puedes decirme sobre Los Pilares de la Creación?
  2. ¿De qué tamaño es necesaria la nube para formar una estrella como nuestro Sol?
  3. ¿Qué ocurre en la estrella para contrarrestar la fuerza de la gravedad?
  4. ¿Qué estrellas desprenden más energía, las que emiten luz azul o las que emiten luz naranja?
  5. ¿Cuál es el tipo de estrella más común en el universo?
  6. Cuando una estrella agota su reserva de H comienza a fundir He una vez alcanzada la temperatura necesaria para dar lugar a…
  7. ¿Cuál  es la fuerza que mantiene con vida a la estrella convirtiéndola en una enana blanca?
  8. ¿Por qué ocurre una supernova del tipo 1A?
  9. ¿Qué ocurre con las estrellas masivas? ¿Cómo se constituye su núcleo?
  10. ¿A qué se pueden comparar los pulsares y por qué los vemos así?
  11. ¿Cómo hacemos para descifrar qué ocurre en el choque de sistemas de estrellas binarios?
  12. ¿Qué son las rezagadas azules?

La vida en el interior celular II

Lo prometido es deuda, así que en el siguiente video podréis visualizar el corto anterior a modo de documental, esta vez con todos los datos de componentes y procesos celulares.

La vida en el interior celular I.

Para superar los modelos estáticos y darle al estudio de la célula una visión real os dejo un video muy didáctico de cómo es la vida en su interior. El video es un corto aderezado con música. En la siguiente entrada publicaré la misma historia narrada a modo de documental.
Espero lo disfrutéis.